为加快科技赋能步伐，推进国际中文教育数智化应用和创新发展，11月25日-26日，第四届国际中文教育智库论坛在厦门大学举行。本次论坛由北京语言大学国际中文教育研究院、浙江师范大学国际中文教育研究院、国际中文教育发展智库联合体和厦门大学国际中文教育学院/海外教育学院主办，厦门大学国际中文教育学院/海外教育学院承办。厦门大学党委副书记、纪委书记全海、北京语言大学党委副书记魏晖出席开幕式并致辞，厦门大学国际中文教育学院/海外教育学院院长陈志伟主持开幕式。

本次论坛以“国际中文教育数智化发展”为主题，共安排10场大会报告和8场分论坛，有来自北京大学、北京语言大学、武汉大学、华东师范大学、厦门大学、浙江师范大学等69所高校的120多名国际中文教育领域的专家和知名学者展开主旨演讲与研讨，分享数智化教育的新趋势、新思想与新技术。

全海在致辞中指出，在数字化、智能化加速融合的新时代背景下，探索如何更好地运用信息技术手段，更新教育理念、利用科技赋能，推动语言教育的创新和发展，提高国际中文教育的质量和水平，创新人才培养，弘扬中华文化，传播中国声音，已经成为智库研究的重要时代课题，希望通过此次论坛，集众智、聚群力，共同为国际中文教育更好支撑和服务中国式现代、构建人类命运共同体而不懈努力。

魏晖在致辞中表示，国际中文教育是国家和民族的一项重要事业，正进入新的发展时期，既有机遇，也有挑战。在这样的背景下，有关高校和机构发起成立了国际中文教育发展智库联合体，并先后召开了三次论坛，取得了丰硕的成果。本次论坛在厦门大学举办，势必也将对国际中文教育数智化发展产生重要的影响和积极的推动作用。

厦门大学国际中文教育学院/海外教育学院常大群教授、朱宇教授分别主持大会报告。

大会报告中，魏晖教授以《推进国际中文教育学业事业产业一体发展的思考》为题，介绍了国际中文教育发展历程，分析新发展时期面临的主要问题、被赋予的新的目标任务和发展特征，提出新发展时期是集成创新发展时期。阐释了推进国际中文教育学业事业产业一体发展的原因，并对此提出了相关原则、方法举措和要重点解决的问题。

教育部人文社科重点研究基地北京语言大学国际中文教育研究院院长、基地主任吴应辉教授以《大力发展虚拟空间中文教育，推动中国语言文化加速走向世界》为题，介绍了何为虚拟空间，并介绍了虚拟空间中文教育对对推动中国语言文化加快走向世界具有拓宽传播渠道、增强传播效果、提升文化影响力、实现个性化定制、推动中华文化传承与创新、推动中文学习者人数快速增长，从而带动中华文化快速走向世界等独特功能，并分析了虚拟空间中文教育发展的主要策略和挑战。

北京语言大学语言资源高精尖中心主任，信息科学学院院长荀恩东教授以《国际中文教育知识图谱建设与应用》为题，介绍了国际中文教育知识图谱的构建理念、知识图谱的结构，构建图谱的基本方法，并结合国际中文智慧教学系统，介绍其在生成融课件、辅助教案、制作课件等方面的应用，以实现数据为驱动的教学运用。

浙江师范大学国际文化与社会发展学院、国际中文教育研究院院长王辉教授以《中文国际传播体系构建和优化策略》为题，分享了运用WSR（物理-事理-人理）方法论，提出基于“物理”维度的静态系统，基于“事理”维度的动态系统，以及基于“人理”维度的能动系统。具体阐释了各子系统的要素、功能及作用关系，并就体系运作提出顶层管理、中层协同、基层操作和潜层制约与补给的四层运行机制。最后，基于当前中文国际传播体系有效运行存在的问题，就系统的兼容性和整体效果，提出WSR三维优化策略，以期为中文国际传播体系的顶层设计提供参考思路。

科大讯飞汪张龙副总裁以《认知智能大模型：智能化中文学习的新机遇》为题，简述了认知智能大模型的基本概念，并对全球认知智能大模型研发与应用的最新现状做出整体分析。基于中文学习中的教学、学习、评测等重要环节，分别展望了认知智能大模型在各环节下的应用场景及关键作用。最后，针对当前认知智能大模型在实际应用中面临的机遇与挑战，提出了认知智能大模型赋能智能化中文学习的应用倡议。

陈志伟以《孔子学院与数智化》为题，介绍了厦门大学共建孔子学院在数智化方面取得的成果及面临的机遇和挑战，有针对性地提出了相应的五大对策，并对数智化背景下解决“三教”问题的前景进行了展望。她指出孔子学院是数智化的受益者、推动者和创新者；在数智化变革中，孔子学院面临的机遇大于挑战；随着数智化进程的不断深入，国际中文教育的教材将更加多样化、个性化、智能化，教师的角色和职能将发生变化，教师将不再是知识的传授者，而是学习的引导者、评估者和伙伴，教法将更加灵活化、多样化、智能化和开放化。

华东师范大学张建民教授围绕《数智化与国际中文教师数字素养的提升》这一主题，立足于国际中文教师主体，就数字化和数智化的区别联系展开说明，提出国际中文教师应具有将教学环境与资源不断数字化的意愿，并对此提出可行性建议。

华侨大学郝瑜鑫教授以《句法复杂度与汉语二语口语产出质量关系》为题，基于统一句法标注体系，利用传统粗粒度指标和细粒度句法复杂度指标进行对应回归模型检测，得出细粒度指标捕捉汉语二语学习者口语句法特征准确性、基于语言类型学特征的具体语言项目指标口语解释二语者口语质量显著性两个研究结论。

厦门大学郑泽芝教授围绕《词用法知识库构建的理念原则与方法探索》一题，从构建词用法知识库的价值出发，阐明了构建词用法知识库的必要性，提出在构建用法知识库的同时研究用法描写的内容、体系、框架、原则、方法和工具的重要性，进一步提出新时代背景下学习词典的新动态发展趋势并分享了关于词典编写的理念原则、研究方法和研究内容。

朱宇教授就《学术汉语语言差异的多维分析》展开报告，介绍了学术语言分析领域的研究概况。并紧紧围绕虚词在人文和社科书面语域的用法差异这一主题，以雷达图形式直观展示六个学科期刊语域虚词使用的差异情况；从研究方法、研究根据和研究步骤和研究发现等角度说明了虚词在不同语域的七个差异维度及其折射的功能。

本次论坛下设8个分论坛，围绕“虚拟空间中文教育发展方略”、“ChatGPT/大模型与国际中文教育发展”、“数智化教学资源建设”、“智慧中文教育平台建设”、“计算机/人工智能/辅助汉语/文化教学与学习”、“汉语/文化线上或混合课程、翻转课堂的开发与研究”、“数智时代教师发展与科技素养”、“面向海外的远程教育与培养模式研究”等国际中文教育热点议题展开热烈讨论。

26日上午，厦门大学国际中文教育学院/海外教育学院党委副书记林明华主持大会总结和闭幕式。

各分论坛代表就分论坛讨论情况进行小结，汇报各组研讨交流情况。

吴应辉作大会总结发言，他表示本次论坛将在数智化发展历程中留下浓墨重彩的一笔，鼓励在座学者积极学习新技术，抓住国际中文教育事业发展新机遇，深入研究数智化技术，并总结提出本次智库论坛的六个特点：一是站位高，二是前沿性强，三是智库特色鲜明，四是数智化相关的基础研究和应用研究蓬勃发展，五是参会人员年轻化，六是办会水平高。

厦门大学国际中文教育学院/海外教育学院党委书记范丽致闭幕辞，对到场嘉宾表达了由衷感谢与敬意，并寄予国际中文教育与时俱进，综合新兴技术，推动多元化教学的殷切希望。

大会宣布，第五届国际中文教育发展智库论坛将由海南师范大学承办，在观看了海南师范大学的宣传视频后，海南师范大学国际教育学院副院长张恒代表下一届论坛承办方做了表态发言。

本次论坛的成功举办对于促进新时代新征程国际中文教育发展，推动构建国际中文教育数智化发展有着积极意义。

（文/吕佳莹 吴静怡 图/苏宏捷 林幼芳）