纽卡斯尔大学孔子学院于当地时间6月23日成功举办了一场教学研讨会，特邀爱丁堡大学莫雷豪斯教育学院的萨尔·康索利（Sal Consoli）博士作为主讲嘉宾，纽大孔院代理外方院长萨拉·加纳辛（Sara Ganassin）主持，孔院全体教师共同参加。此次研讨会以“从驱动力到参与：语言教师的心理学视角探讨”为主题，重点关注驱动力和参与这两个关键方面，为语言教师提供了实用的原则和有效的策略。

教学研讨会现场

康索利博士在研讨会一开始就提出了一系列问题，旨在引导教师思考语言学习驱动力和学生参与的重要性。他详细解释了驱动力理论的基本概念，并深入探讨了教师自身动机与学生参与之间的密切关联。康索利博士还介绍了“生活资本”的概念，即每个个体都拥有独特的经历、回忆、愿望、情感、态度和观点，这些因素共同构成了他们的身份和驱动力。他强调了每个个体独特的“生活资本”对其学习经历的影响，并提倡将学习者的个性化背景和经历纳入教学设计中，以激发学生在学习过程中的积极参与和情感投入。

老师们在认真听讲

随后，康索利博士分享了创造和维持学习者参与的有效策略，涵盖了认知、情感和社交参与等多个方面，并重点关注如何在课堂或学习计划中保持学生的参与度。他提出了一些实用原则，包括提供认知挑战、充分享受学习过程、逐步取得成就等。

最后，康索利博士还给出了相应的教学建议，帮助教师在实践中落实这些原则。比如可以帮学生制定SMART目标，具体（Specific）、可衡量（Measurable）、可实现（Achievable）、相关（Relevant）和限时（Time-Bound），从而更好地引导学习进程，提高学习效果。

教师们在研讨会上积极参与讨论，分享彼此的教学经验和实践，大家纷纷表示受益匪浅，给他们的教学工作带来了新的启发和思考。

今年三月以来，纽卡斯尔大学孔子学院开始了每月一次的教学研讨活动，邀请了专业的教育学者或经验丰富的教师作为主讲嘉宾，主题不仅涵盖了语言教学、教学设计、学生参与等多个教学领域，还涉及摄影技巧等其他方面，为教师们提供了一个互相学习、分享经验和探讨教学方法的平台，帮助教师们不断提升自己的专业素养及综合素质，更好地满足学生的需求，提高教学效果。

（文字/姚娜，图片/姚娜 张雯雯，审阅/郑若娟）